为深入贯彻落实党的二十大精神及《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》要求，全面深化教育教学改革，落实立德树人根本任务，聚焦教师专业成长与课堂提质增效，结合学校“五育融合、全面发展”的办学理念，特制定本学年教研工作计划。

一、指导思想

以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，围绕“为党育人、为国育才”使命，以“核心素养导向的教学改革”为主线，以“教师专业能力提升”为关键，以“课堂教学质量优化”为重点，统筹推进教研机制创新、课程建设深化与评价体系改革，着力构建“研训一体、学用结合”的教研生态，助力学校教育高质量发展。

二、工作目标

1. 教师发展：构建分层分类的教师成长体系，推动青年教师“站稳讲台”、骨干教师“形成风格”、名优教师“辐射引领”，全年培育校级骨干教师10名，市级教学竞赛获奖教师不少于3名。  

2. 课程与教学：深化“新课标+核心素养”落地实践，完善“基础课程+拓展课程+实践课程”体系，开发2-3门校本精品课程；推进“大单元教学设计”“跨学科主题学习”常态化，课堂教学优良率提升至90%以上。  

3. 教研机制：优化“集体备课—课例研讨—反思改进”闭环流程，健全“学科组—跨学科组—校级”三级教研网络，全年开展主题教研活动不少于40次，形成可推广的教研成果案例10个。  

4. 评价改革：探索“过程性+发展性”评价体系，推进学生综合素质评价与教师教学述评深度融合，初步构建“教—学—评”一体化实施路径。  

三、主要工作内容与措施

（一）聚焦教师成长，夯实专业发展根基

1. 分层培养促提升：实施“青蓝工程2.0”，为新教师配备“双导师”（教学导师+德育导师），通过“跟岗听课—模仿上课—独立执教”三阶培养，确保1年内达标；开展“骨干教师工作坊”，围绕“教学设计、命题研究、课题申报”等专题开展专项培训；设立“名师工作室”，发挥市级以上骨干教师引领作用，带动学科团队整体发展。  

2. 研训一体强能力：结合“国培计划”“省培项目”与学校实际需求，组织教师参加“新课标解读”“教育数字化”“跨学科教学”等专题培训；每学期开展“教学基本功大赛”（涵盖教学设计、课堂展示、作业设计等），以赛促学、以赛促研。  

3. 学习交流拓视野：组织教师赴优质校开展“沉浸式跟岗”，参与区域教研联盟活动；邀请高校专家、名校长开展“专题讲座”“工作坊”，全年开展校际交流、专家指导活动不少于6次。  

（二）深化课程改革，落实核心素养培育

1. 推进国家课程校本化实施：以学科组为单位，开展“新课标落地”专题研讨，重点突破“大单元教学设计”“情境化教学”“跨学科主题学习”等关键环节，学期末形成各学科“优质课例集”。  

2. 拓展校本课程体系：依托学校“科技节”“读书节”“体育文化节”等特色活动，整合校内外资源，开发“人工智能入门”“传统文化传承”“社区服务实践”等拓展课程；探索“项目式学习（PBL）”模式，推动课程与生活、社会的有机衔接。  

3. 强化作业与命题研究：落实“双减”要求，开展“分层作业设计”“跨学科作业融合”专题研讨，建立“优秀作业资源库”；组织教师研究“素养导向”命题规律，每学期开展“命题大赛”与“试卷分析会”，提升评价的科学性。  

（三）优化教研机制，提升课堂提质效能

1. 完善集体备课制度：推行“主备人说课—组内研讨—个性修改—课后反思”四步流程，学科组长牵头制定学期教研计划，每月开展1次“主题式集体备课”（如“新课标下的课堂提问设计”“作业分层策略”），确保教研活动实效性。  

2. 创新听评课模式：开展“诊断式听课”（针对青年教师）、“示范式听课”（针对骨干教师）、“跨学科听课”（促进融合），推行“观课量表”评价，评课重点从“教什么”转向“学生学得如何”，学期末汇编《课堂教学改进建议集》。  

3. 推进课题研究常态化：以“问题即课题”为导向，鼓励教师申报“小微课题”（如“学困生学习动力激发策略”“信息技术与学科融合案例”），校级课题重点支持“教学改革难点”攻关；定期开展“课题中期汇报”“成果推广会”，推动研究成果转化为教学实践。  

（四）强化评价改革，构建育人新生态

1. 学生发展评价：完善“基础素养+特长发展”的多元评价体系，通过“成长档案袋”“综合素质评价平台”记录学生学习过程；探索“学科素养测评”替代单一纸笔测试，如语文“整本书阅读展示”、科学“探究性实验报告”等。  

2. 教师教学评价：建立“教学常规+教学效果+教研贡献”的综合评价指标，将集体备课参与度、课例研讨贡献度、课题研究成果等纳入评价体系；推行“教学述评”制度，教师每学期提交“教学改进报告”，学校组织专业团队评议反馈。  

（五）打造特色教研品牌，营造共研氛围

1. 举办学科特色活动：结合学科特点开展“学科文化节”（如数学“思维挑战赛”、英语“戏剧表演”、历史“文物解说大赛”），将知识学习与能力提升、文化传承有机结合。  

2. 推进信息化教研：依托“智慧校园”平台，建设“教研资源云库”（涵盖课件、微课、题库等），实现资源共享与动态更新；探索“线上+线下”混合教研模式，利用直播、社群等工具开展跨校联合教研。  

3. 强化教研文化建设：设立“教研之星”专栏，宣传优秀教师的教研故事；定期举办“教研沙龙”，鼓励教师分享教学困惑与创新经验，形成“人人参与教研、人人受益于教研”的良好氛围。  

四、保障措施

1. 组织保障：成立以校长为组长、分管副校长为副组长、教研主任及各学科组长为成员的“教研工作领导小组”，统筹规划、协调推进各项工作，确保责任到人、任务落实。  

2. 制度保障：修订《北城中学教研工作管理办法》，明确教研活动考勤、成果认定、激励措施等细则，将教研参与度与教师评优评先、职称晋升挂钩。  

3. 经费保障：设立专项教研经费，用于教师培训、课程开发、课题研究、成果奖励等，确保教研活动所需资源充足。  

4. 文化保障：弘扬“务实、创新、共享”的教研精神，通过校园公众号、校刊等平台宣传教研成果，营造“以研促教、以教促学”的校园文化。  

北城中学教务处  

2025年8月