结合国家教育发展目标及省市教育发展要求，根据学校办学现状，特制订“十四五”期间学校发展规划。

一、目标综述

1.指导思想

以深化课程改革为核心，以师生发展为本，为学生成长服务，依法治教，特色兴学，积极建设进取、和谐、特色的学校文化，按校有特色、师有特点、生有特长的思路，创规范+特色的学校，建敬业+专业的师资，育合格+特长的人才，让我们的学生喜欢我们的学校，让我们的老师体验成长的幸福，让我们的课堂充满创造的快乐，让我们的学校焕发蓬勃的生机。

2.办学理念

校训：学以养智 习以正行

校风：勤奋乐学 尊师爱生

教风：春风化雨 润物无声

学风：内化于心 外践于行

3.办学目标

名师名校 高质 特色

4.育人目标（九件小事为抓手）

扫好地 排好队 跑好操 上好课 唱好歌

读好书 写好字 做好人 吃好饭

全面发展：使我们的学生能关心他人，诚实守信，文明守纪，乐思善学，身心健康。

培养特长：使我们的学生在科技、艺术、体育等方面学有所长，有兴趣爱好，为个性特长可持续发展打下基础。

5.办学宗旨

为孩子的一生和幸福发展奠基

二、学校愿景

健康快乐：让每一位学生快乐的成长、快乐的发展是我们的心愿，学校致力于营造安全、温馨的校园学习环境，培养身心健康的学生。

创新进取：成功是快乐的源泉，是进取的阶梯，创新和实践是成功的法宝。我们努力倡导“创新进取、感受成功”，培养基础知识扎实、有创新精神和实践能力的学生。

诚信文明：爱国从爱家开始，做人从诚信开始。懂得尊师、爱友、孝敬父母，懂得感恩付出，珍惜美好环境，养成诚信、文明的优秀品质。

自信和谐：认识自我、建立自信。感受社会、亲近自然，学会和谐、优美的生活。争做“四有”小公民、“星级”同学。

三、办学目标

将学校办成校风文明、教风严谨、学风踏实、学生喜爱、家长放心、社会满意的，在聊城经济技术开发区范围内具有一定知名度的学校，满足人民对基础教育的需求。建设一支师德优良、师风纯正、基本功扎实、业务精良的教师队伍。

四、基本策略

（一）确立“三种意识”

1.生本意识。即以人为本，以学生发展为本。学校要发展，关键在于培养的学生是否有质量、有特色。学生的质量、特色体现了学生的发展水平。校际间的竞争，归根到底是教育质量的竞争。学生发展水平高，学校的竞争力就强，学校的发展环境也就会越来越好。

2.师本意识。树立教师是学校发展的第一资本理念。针对我校青年教师较多，层次差异大的实际，制定切实可行的教师专业发展规划，创新工作机制，积极启动教师成长设计工程。要求青年教师很好地规划自己的发展之路，并科学制定适用自身发展的三年计划、五年规划。学校根据不同层次的教师的不同需要搭建更多的舞台，提供更多的帮助，让不同层次的青年教师获得不同程度的成长和发展。

3.校本意识。校本教研、校本培训、校本管理是深入推进课程改革的需要，是促进教师专业成长的需要，现行教学研究制度发展的创新的要求。我们不能把眼光始终盯在外出学习，应当积极提倡学校即研究中心、教室即教研室、教师即教研者，要充分利用本地资源，充分发挥学校教师集体的智慧，提高培训的质量和效果，实现培训资源共享；要加强教师与教师、学校与学校之间的沟通与合作，并形成长期有效的机制。只有这样，才能使学校具备研究的职能和能力，形成自我发展、自我提升、自我创新的内在机制。

（二）实施“五大策略”

以养成教育为切入点，以德育实践为重要载体切实提高学校德育工作的实效想。养成教育是素质教育的重要组成部分。我们必须要高度重视。各个年级要认真组织学生学习《小学生日常行为规范》和《小学生守则》，结合学生的特点，从细微之处入手，加强观察、监督、引导，发现问题，及时解决。要通过开展丰富多彩的德育实践活动，提高学生的思想道德水平和文明素质。学校教导处着力抓好以下几项工作：

1.常规教育。常规教育要坚持从小事做起，以九件小事为基本抓手，培养学生良好的文明、卫生等习惯，要逐步形成富有校本特色的常规教育。

2.德育活动。通过升旗仪式、主题班队活动、心理健康专题辅导、创建优秀班集体等形式的活动，提高学生道德认识、情感意志和道德行为水平。

3.家校联系。通过学校少先队的建设及学生、家庭、社会三结合的家长委员会建设等来提高德育工作的实效性，消除德育工作的盲点。

4.队伍建设。重点抓好班主任队伍建设，要健全班主任工作考核制度，加强班级工作研究学习，每学期开展1-2次班主任工作沙龙活动。

5.以建设校本教研制度为出发点，以课堂教学研究为重点，努力提升教师教学专业化水平。

五、具体实施

（一）课堂教学方面

在课堂教学方面致力于高效课堂的实践探索，成立各学段学科教研组，承接了省、市的各级科研课题的实验研究。

在课堂教学工作方面，由于东城小学位于城乡结合部，学生生源复杂，学校根据各个学段的学生学情分析入手，低学段教学重点从四个方面入手：一抓学生良好学习习惯的养成；二抓学生的自我展示能力、自学能力、合作交流能力的渗透与初步培养；三抓知识积累；四抓思维训练；中、高学段教学在抓好低学段四个方面的基础上，重点抓好学生自主探究、合作交流式的学习活动，在课堂学习活动中让学生的自主学习回归原点，让学生的自学，在教师的引领下从第一次接触新学习内容起步，遵循自学的自然规律，让学生学会自学，喜欢自学，在自主学习中促进学生的创新能力等各项能力的综合提升。

东城小学的课堂以“简洁、高效”为理念，主张“自主、合作、探究”型课堂，让学生在课堂上不仅学有所得，更能养成影响其一生发展的良好习惯。

（二）课程结构

课程结构的设置方面严格按照国家课程方案要求，落实国家、地方、学校三级课程管理，开全课程课时。本着对学生“因材施教和提升各项基本素养，培养广泛的良好兴趣，教会基本的生活技能”的原则，开设开发舞蹈、合唱、语言表演、足球、鼓号队、书法、阅读等校本课程，随着学校的重修与扩建，开设更多特色课程，东城小学要致力于促进学生个性发展，真正把学生培养成为全面发展的人才。

（三）艺体活动

艺体活动方面东城小学以落实“4312精神”在着力打造好了阳光大课间的同时，并且结合学校校本课程的开设，有效开展了各项艺术活动团体活动。定时进行有效训的练活动，在实践中学校本着以活动促发展的宗旨，抓好艺术节、运动会、演讲比赛、朗诵比赛、唱歌比赛等各类师生素养的提升展示活动。促进学生身心健康发展。

（四）德育工作

德育工作方面为了确保工作的有效落实，学校把对教师的各类师德修养表现都进行了评价量化并计入每学年的教师综合考核。学生德育工作，学校组建了以少先队队委为管理核心的学生自主管理小组，以八件小事为育人抓手，以五好少年的评价体制为保障，把工作做到实处，有效的促进了学生良好习惯的养成。另外学校为了做好家校共育工作，成立了家委会及家长学校，健全其各项职能，让家校相通、家长教师共同携手，促进学校教育与的发展。

（五）健康教育

全面落实“双减政策”，关注学生的体质和健康水平。要求上好每堂“体育课”，上好两操。同时开设心理健康教育课，提高学生的健康知识知晓率和日常行为养成率。开放心理健康咨询室和保健室，定期对学生进行健康检查，建立健康档案管理机制，以确保学生身心发展状况良好。

（六）校园文化建设

多年来，东城小学一直非常重视校园文化建设，全力开发环境育人功能，创建育人文化氛围，引领学生实效性发展为目标，搬入新校区以后，校园文化建设也已全面投入，今年年底，学校将以读书 明理 励志 成才为主题打造了各楼的楼层文化。让每一面墙壁都会说话，让每一块砖瓦都能育人。

（七）安全工作

在安全工作方面，学校始终本着“安全第一 预防为主”的方针，利用校会、班会、板报、即时活动等各类活动把安全工作当做首要工作来抓，并及时消除安全隐患，确保师生的人身及财产安全。学校还专门成立安全督查领导小组，定期对学校安隐患进行排查，保证全校师生的安全。

六、完善师资培训的有效机制，建设和谐团结的教师群体。

1.加强思想政治工作，把职业道德建设放在师资队伍建设的突出位置。

学校将通过在职培训，促使教师树立正确的教育观、价值观和人生观，创建为人师表、教书育人，善于团结合作，谦虚谨慎、严谨治学，遵守教师职业道德规范的教师队伍。

2.加强学科带头人和骨干教师队伍的培训。

每一学科方向确定一到两名学科带头人，学科带头人是该学科方向的负责人。形成“比奉献、比方法、比成绩、比效益”的良好竞争氛围。不同年龄层次和不同能力水平的教师，均要按自身实际与学校发展目标制定自我发展的三年规划。

3.实施全员培训，切实抓好继续教育培训、校本教研活动。

倡导“读名著，做名师”，支持鼓励教师博览群书，吸取新知识，涉及新领域，增强文化底蕴，提高人文素养。大力提高教师使用现代教育技术的能力，开展教学研究和学术交流活动，不断提高教师的教学水平和专业技术水平。

4.严格教师考核、聘任和管理。

进一步完善学校教师队伍的管理制度，强化对教师工作业绩的考核，增强学校的向心力和凝聚力，积极为教师创设多形式的展示平台，营造积极进取精神氛围。