一、指导思想

坚定不移地秉持以人为本，以学生为本的教育理念，将学生的成长与发展置于教育工作的核心位置。全面贯彻党的教育方针，坚持党建引领、立德树人，坚持以提高教育教学质量为中心，为党育人、为国育才。加强信息化教育教学管理平台建设和教师队伍建设，继续推进“双减”和“五项管理工作”。遵循教育的基本规律，运用科学的管理手段和方法，实现教学管理的决策科学化、内容系列化、运行规范化、手段现代化，以高效的教学管理促进教学质量的全面提高，积极引领教师专业成长，打造一支高素质、高水平、专业化的教师队伍，全面加强教学常规管理，保证正常教学活动的开展，加强岗位管理和监督检查机制。深入推进教学工作改革，提高教学质量。

二、工作目标

（一）总体目标

全面落实教育教学管理目标，以“双减”工作为重点，努力推进素质教育，全力打造高效课堂；以教学质量为根本，以教学文化为重点，以课堂特色为亮点。全校上下凝心聚力，真抓实干，圆满完成本学年度各项工作任务。

1.以课程改革为重点，强化课程设置建设工作，力争开全开齐学科，加强劳动课教育，确保课程的全面性、均衡性和多样性，做好劳动、艺术、心理教育等工作。在校本教研和区域教研中，通过共同研究解决教学的困惑的一些实际问题。在教学过程中着力提高学生学业成绩，培养学生自主学习品质，使教学质量有明显提升。

2.以教育教学改革实践行动研究为手段，齐心协力解决教师教学中的疑难问题，推进课堂改革向纵深发展。通过教师观念、角色以及教学方式的转变，实现教学效益的提高。

3.关注学生德智体美劳全面发展，以促进学生全面发展为重点，创新办学思路，深入挖掘教育教学潜力。在学生的品格教育、自主管理、学习效率、创新能力等方面大力进行实践活动，积极组织学生参与校级各类竞赛，培养品质优良、勇于担当、胸怀宽阔、阳光向上的学生。加强德育工作，通过主题班会、社会实践等活动，培养学生的社会责任感和良好品德。加强爱国主义教育工作，让学生始终胸怀“我学为国，学成报国”的理想信念。

（二）年级目标

七年级

注重七年级学生的习惯养成，使学生尽快适应初中的学习生活，为接下来的初中学习打下坚实的基础。通过开展丰富多彩的课内外活动，培养学生们形成热爱学习，热爱学校，团结同学，遵纪守法，尊重生命等优良品德。引导七年级学生形成科学的学习方法，学习中做到认真预习，认真听讲，积极参与课堂讨论，积极发言；课上能及时做好课堂笔记，学思结合，课下能认真完成作业，认真复习巩固，逐步学会自己梳理知识，总结解题方法和规律，进而实现学生整个初中阶段的学习习惯、学习方法、学习能力的养成。

八年级

注重八年级学生的能力养成。帮助学生扎实有效的学习各学科知识，侧重学生学习能力和创新能力的发展;做好各学科的培优扶差工作，避免学生中的两极分化; 通过开展丰富多彩的活动，使学生形成尊重生命的思想理念，培养学生合作交流能力，自我调节能力，鼓励学生展开多元开放的思维，培养学生的批判性思维、创造性思维和问题解决能力。提倡兴趣教学，使学生对学习，对课堂感兴趣，帮助学生克服厌学情绪，努力调动学生的学习积极性、主动性。

九年级

注重九年级学生的方向引领。在扎实高效的完成九年级全学年的教学任务的同时，加强德育教育工作，注重对学生世界观、人生观、价值观的正确引导。加强学生职业规划教育，帮助他们进行未来职业规划。为九年级学生制定个性化的学习计划，针对不同层次的学生开展分层教学、培优补差；根据学生状况调整教学计划方案，加强同学生的交流，缓解学生学习压力。在优化先进生，拔高中等生，稳定后进生的工作思想下，进一步提高九年级学生的整体素质。通过开展各种丰富多彩的活动，让学生体验到自豪感和幸福感。转入系统复习后，要兼顾进度与质量，在保证质量的前提下，加快进度，提高复习效率。

三、工作要点

（一）完善常规检查制度

1.建立教学质量动态监测机制，完善考评制度，建立多元化、多层次的评价指标体系，完善考评机制，发挥积极引导作用，激励广大教师不断提高师德境界和教学成绩。

2.健全巡课工作要求。加大过程性巡课，加强课堂教学秩序检查，加强课堂教学基本常规检查，力求公开、公平、公正，保证奖惩分明。严格执行教师考勤制度，力争创建良好的教学环境和工作秩序。   

（二）加强教学管理，向课堂40分钟要质量

1．规范教师教学行为，深化课堂教学改革。以深化新课程改革，向课堂教学要质量为切入点和突破口，立足课堂教学，信息技术与学科融合，构建有学科特点的高效课堂。

2．切实加强课堂管理，落实教学常规管理目标。坚持开展经常性的教情和学情调研，建立良好的教风和学风。规范作业布置、批阅与讲评，坚持做到“有发必收、有收必改、有改必讲、有错必纠”，做好讲评记录。

3．优化教学评价方式，建立工作量核定和教学业绩考评机制，要进一步完善考评方案，不把成绩作为评价教师和学生的唯一标准，积极健全完善全方位、多角度的教学评价机制，力争做到考评科学有效。通过科学有效的评价方式，引导教师发挥特长，推动教育教学创新，提高教学效率。

4．充分利用学校信息化教育资源，大力开展信息化教学工作，促进教育理念和教学手段的转变，利用信息化技术提高教学质量。加强信息化教育教学网络平台管理建设工作。

5．做好白天自习与晚自习的课堂有效落实工作。早晚自习必须有教师盯课，自习中的学生必须有具体明确的学习任务，做到班必有师，习必有务。

（三）完善课程体系，促进学生全面发展

1．进一步优化各学科课程设置。严格执行国家课程计划，按照国家课程方案开齐、开足、开好课程，合理设置基础课程、地方课程和校本课程。在课程实施中，一定要结合教学实际，在实际教学情况的基础上完善课程设置。强化劳动课、体育课和综合实践课设置，努力推进学生德智体美劳全面发展。逐步推进校本课程建设，充分调动各学科教师开发和实施校本课程的积极性和创造性，为学生的个性发展提供课程服务和支撑。

2．积极推进特色课程开展工作。开设能够发展学生个性特长的兴趣小组、文化社团活动等。鼓励教师参与学生兴趣小组和社团的指导工作，鼓励学生创建并参加兴趣小组、文化社团等活动。鼓励学生参加社会劳动实践，培养学生积极向上、阳光健康的思想品质，通过社会实践劳动有效发展学生的个性特长和潜能。

（四）加强“五项管理”，继续落实“双减”工作

本学期，要进一步提高认识，夯实责任，注重教育教学过程管理。通过加强工作管理，让学校的责任回归学校，家庭的责任回归家庭，家校共育，标本兼治，综合施策，以此全面促进中小学生健康成长。进一步贯彻落实教育部“双减”工作的文件精神，巩固已有“双减”工作成果。按照上级教育主管部门的相关要求，进一步推进落实“双减”工作，以强化课堂教学为主旨，精心设计课后作业内容，力求保证“双减”工作的科学性和有效性。特别要以作业管理为切入点，加强教师作业布置和作业批改情况的检查指导，提倡布置分层作业、弹性作业以及个性化作业，严禁随意布置机械性、重复性作业。要求教师要精心设计作业，要以训练尖子生、提高中等生、培养特长生、关注学困生为主旨，分层设计作业，布置明确作业种类，注重作业的实效性。同时批改方面要严格执行作业评估标准，做好对各年级各学科作业的过程性跟踪，做好日常作业讲评记录。对教师批改作业情况要定期检查，按时抽查，重点检查各学科的作业量、作业质量、批改效果和讲评情况等，每次对检查情况做好过程性记录，做好量化评估，及时总结。

 （五）加强教科研工作  

1.加强教研室和各个年级对备课组教研活动的管理。完善教研组备课组的建设，建立健全教研考核机制，及时了解教研活动的现状，不断满足教师教研的需要，确保各项活动务实高效。

2.继续深化课堂教学改革，深入开展“任务驱动式”教学改革，构建以学生为主体、教师为主导的课堂教学模式。

3.结合学校教育教学实际情况、教育发展趋势以及本校学生发展需求，鼓励老师结合教学实践申报课题，并引导助力深化课堂教学改革；深入开展微课题研究，致力于解决课堂教学中的各类实际问题。

（六）要加强校本研修，大练教学基本功

本学期要加强校本研修，注重实效。制定科学合理，切实可行的校本研修计划，紧紧围绕业务部门的相关要求，大练教学基本功。制定工作方案和活动安排，做到教学研修有布置、有方案、有总结，注重教学过程，注重研修实效。使教师基本功真正得到提升，促进教师专业发展。提升研训的时效性和针对性，为教师进一步发展做好准备。

四、采取的主要措施

为确保本学期各项工作任务的圆满完成，采取如下几点措施

1．领导工作到位。领导要做团结的模范，前进的标杆。要成为求真务实的模范，增强服务意识、协作意识，提高管理水平。领导带头做好教师的精神引领工作，教师做好学生的精气神塑造工作。

2．管理工作到位。教务处要充分发挥部门职能作用，向管理要效益，向管理要质量，加大管理力度，增强教务管理的科学性、有效性。

3．教师要配合到位。要充分调动各学科各年级每位教师的积极性、主动性、创造性，增强每位教师的事业心、责任心和进取心，提高每位教师能干工作、干好工作的基本素质，推动教师工作的全面发展。

4．检查评估到位。完善各项工作评估细则，落实各项工作评估措施，构建“人文加激励”的管理模式，把学校教学工作真正纳入竞争、创先、高效的运行轨道，推动学校教学工作全面发展。