一、指导思想

2025年度我校教育教学工作将继续以党的二十大精神为指南，坚持党的教育方针政策，坚持立德树人根本任务，坚持“五育并举”办学原则，遵循教育教学规律，牢记“为党育人，为国育才”的育人使命，注重学生良好学习习惯和学习能力培养，为学生终身发展奠基，培养德智体美劳全面发展的新时代中国特色社会主义建设者和接班人。

二、工作目标

2025年度，我校教育教学工作将继续围绕“科学、规范、务实、高效、优质”的工作目标，规范教学管理化，以教育家精神为引领，提高教师队伍至诚报国的理想信念和责任担当，着力打造有爱、有温度的暖心教育。坚持“三个发展”目标任务，提高学校教育教学质量和办学品位，将学校办成学生向往、家长放心、社会认可、声誉优良、特色鲜明的学校。

三、工作思路

1.坚持立德树人根本任务，秉承“为党育人，为国育才”的育人目标。

2.加强常规教学管理，提升学校管理水平。

3.创新课堂教学模式，提高课堂教学效果，提升教育教学质量。

4.发扬教育家精神，提高教师服务意识、责任担当意识、奉献意识。

5.创新教研机制，丰富教研方式，优化教研内容，发挥教研服务教学的实效价值。

6.加强教师队伍建设，强化教师专业发展，提升教师专业素质和能力。

四、具体工作安排

本学期我校教育教学工作将继续围绕“教学质量、教学管理、有效教研、课堂创新、教育科研、队伍建设”等方面不懈努力。

（一）教学质量

措施要求：

1.学校继续坚持“以教学为中心，以质量求发展”的教学思想，把打造优质课堂教学，全面提升教育教学质量作为学校工作的重中之重。

2.强化学校领导班子的责任意识、担当意识。学校领导干部要以身作则，明晰工作目标要求，高质量完成各项教育教学相关工作任务。

3.不断优化教学评价机制，确保教育教学质量评价科学化、多元化、公平化。充分发挥教学质量评价机制的激励、反馈、调节功能；充分发挥评价机制对教育教学工作的助推作用。

4.与时俱进做好常态性教学质量的摸排和跟进分析，及时发现问题、研究问题、解决问题，扫除制约教学质量提升的顽疾和障碍，以确保教育教学质量稳步提升的目的。

（二）教学管理

措施要求：

1.加强常规教学管理，规范学校办学行为。学校遵循《山东省普通中小学办学基本规范》要求，做到遵守教育教学规律，依规依法办学。学校加强日常监督，杜绝任何违背教育教学规律的现象的发生。

2.不断优化学校常规教学管理制度，规范学校一日常规教学管理，确保常态化教育教学工作井然有序开展。

3.加强常态化教学管理督查指导，重视教学过程的监控、指导与帮扶，做到工作部署安排、有目标要求、有检查反馈、有评价考核，确保常规管理工作科学化、规范化，各项工作扎实有效开展。

4.学校常规教学管理关注重点：

一是严把备课管理关，根据社会事务部小学教研室和学校集体备课工作安排，及时落实备课分工要求，积极推进语文、数学、英语三学科大单元备课的实践与研究，确保备课有效服务教学。学校加大对教师备课过程的监督与管理，同时抓好学校教师个人备课与集体备课的有效融合，及时研讨交流，提高备课质量。

二是严把课堂教学管理关。强化课堂常规管理要求，加强教师常规课堂教学管理。依据课堂管理要求，教师课堂教学要严格做到：提前备课、提前候课，依据学情、科学定位教学目标；开启开全国家课程、地方课程，挖掘教师潜能，开发校本课程；不随意增减课时、提高难度、加快速度；按时上课、按时下课，课堂精讲多练、优质高效，教法灵活、课堂严谨；关注全体、重视学困生帮扶指导。教师要敢于创新课堂教学模，提倡个性化、高效化的扎实课堂教学，每节课要确保课堂教学质量优质高效。    

三是严把作业布置批改关。有效落实国家减负政策，各年级各学科教师做到不断优化作业设计及布置策略，在学生作业布置上切实做到减负增效。重点关注以下几点：小学一、二年级不布置家庭书面作业，但可以在校内适当安排巩固练习；小学三至六年级的书面作业平均完成时间不超过60分钟；禁止变相布置作业，特别是严禁给家长布置或变相布置作业；严禁要求家长为孩子检查作业。各学科教师要结合学习内容合理设计作业内容，作业内容要符合课程标准和教科书的要求，具有代表性，分量要适当，难易要适度；依据学生学情，提倡布置分层作业，提倡“必做作业+选做作业”模式，使各层次的学生都有收获；丰富作业形式，提倡布置探究性、实践性的家庭作业，结合学生的实际，调动学生的学习积极性和创造力；避免机械性、重复性作业，杜绝给学生布置机械性、重复性、难度过大的作业。

四是严把全面育人关。学校要遵循“以人为本、全面发展”的育人理念，坚持做有温度、有情怀的教育，坚持关注全体，关心每一个孩子学习成长，坚持正确的育人观念，做到不让一个学生掉队。日常教学工作中要切实做好“培优帮困”工作，要用发现的眼光看待每一个孩子，发现孩子的闪光点，做到挖潜启智，善待每一个孩子。

五是严把教学质量测评关。依据山东省教育厅2024年教育政策要求，学校严格落实一二年级不进行纸笔考试，学习评价方式做到全面化、多元化、趣味化，注重学生能力发展，积极实施“乐考”评价。三至六年级坚持每学期有效组织一次教学质量检测评价。学校将依据每学期教学质量分析，深度思考探寻促进教育教学质量新突破的策略。日常教学中，学校将科学安排部署丰富的教学活动，以活动促提升，以活动促发展。

六是严把教师工作业绩评价关。对教师的评价要立足教师岗位业绩能力表现，从师德师能、教学业绩、教学活动参与、教学任务完成、岗位职责表现等方面进行综合评价，以公正、公平的评价点燃教师的工作热情，激发教师的工作积极性，激活教师的服务意识、责任意识、奉献意识。

3.创新学生综合素养评价方式，构建科学有效的评价模式。

（1）坚持“五育并举”，做到德育为先，智育为本，体育为基、美育为魂、劳育为实，有效落实立德树人、全面育人的教育方针政策。

（2）坚持多元评价方式。对学生的学情评价关注到德、智、体、美、劳各个方面的综合表现，对学生进行综合素养评价。对学生的评价要立足孩子成长发展，做到客观公正，从不同方面发现学生的闪光点，委婉的提出学生的不足和今后的努力方向，以激励、赏识、引领为主要评价策略。

（三）有效教研

措施要求：

1.完善学校教研管理制度，创新教研活动方式方法，实现教研与教学的深度融合，实现教研活动的科学化、序列化、有效化。

2.坚持以教师为核心，以问题为导向，立足教学需要、立足教师专业发展需要，立足教学质量的提升，坚持做主题鲜明、内容丰富的有效教研。

3.每学期制定出科学详实的教研工作计划，根据教师目前现状和教学中遇到的问题，确定有效的主题教研活动。

4.强化团队协作，加强团队研讨交流，汇聚教师智慧。围绕学期教学任务及教学研究重点，开展有效的教师培训学习、研讨交流、课例观摩等活动。

5.创新校本教研思路，规范教研活动过程管理，注重教研效果。聚焦学科本质，深耕教学，挖潜问题，深化教研主题内容，以研促教，以研促效。（四）课堂改革

措施要求：

1.学校教学工作要始终坚持“以教学为重心”、“以课堂为主阵地”、“以创优质教育成果为总目标任务”的总体思路，以课程改革为平台，不断探索提高课堂教学效果的策略和路径。

2.坚持新课程改革三大基本理念：关注学生发展，强化教师成长，重视以学定教，落实核心素养。坚持以新课标教育理念引领教学、优化教学、创新教学，提高课堂教学的有效性。

3.加强教师的学习意识、研究意识。强化教师对国家教育政策、课改方向、教育教学理论的学习。开展全员性教师研读新课标、新教材活动，让每一位教师过好课标关、教材关，为打造有效课堂教学奠定基础。

4.加强教师有效备课管理。要去全体教师通读所任教学科各年级段教材，熟知本学科各学段教材内容，做到学科知识结构化、系统化。通过研读教材，分析教材的知识点、技能点的分布和学段训练重点；开展学科组备课研讨，探究解决研读教材时发现的问题及疑惑点；探索创新课堂教学新模式，以创新求发展，以创新助力教学质量的提升。

5.开展多种形式的课堂教学研究活动，以打造优质高效课堂教学为中心，开展“四课一反”活动。“四课”即备课、上课、说课、评课，“一反思”即教学反思。教师在完成课堂教学任务后要及时深度反思课堂教学，总结经验，弥补不足，优化课堂教学。

6.校本课程是彰显学校特色的特色课程。本年度学校在做到开齐开足国家课程，有效落实地方课程的基础上，继续加强校本课程的开发与创建，以课程促进学校特色发展，通过自主开发校本课程，丰富学生课程学习内容，使之成为激发学生潜能，促进学生个性发展，促进学校特色发展的特色课程。

（五）教育科研

措施要求：

要树立教育科研“源于教学、基于教学、服务教学”的思想，充分认识到教育科研在推动教育质量提升、提高教师研究能力、促进教师专业发展等方面的作用。教育科研工作立足解决日常教学中的实际问题，将教学实践中遇到的热点、难点、焦点问题，提炼成有研究价值的课题，做到以研促教、以研兴校。

（六）教师培养

措施要求：

1.加强师德师风建设，营造良好的师德师风风尚。深入学习贯彻习近平总书记关于“四有”好老师的讲话精神，努力培养新时代“四有”好老师。以《新时代教师职业行为十项准则》为抓手，实施教育家精神铸魂强师行动，加强师德师风建设，强化教师以德立身、以德施教，坚守教育初心，严守师德底线，人人成为师德高尚、担当有为的新时代“四有”好老师。

2.加强教师培训学习，提升教师综合素养能力。强化教师的学习意识，引领教师深入学习教育科学基本理论知识、学科专业知识、教学科技新技能；通过加强教师教学理论学习、读书学习、培训学习等提高教师的文化素养。建立教师读书读书交流平台，提升教师的专业素养和文化修养，使教师队伍的文化素养、专业能力素养要更加宽厚。

3.加强教师队伍建设，强化师德修养。以“修师德、强师能、塑师风、铸师魂”为宗旨，秉承“心有大我、至诚报国”理想信念”，坚守“言为士则、行为世范”的道德情操，以“启智润心、因材施教”的育人智慧”、“勤学笃行、求是创新”的躬耕态度、“乐教爱生、甘于奉献”的仁爱之心，“胸怀天下、以文化人”弘道追求的教育家精神，不断提升师德师风，强化师德修养。

4.加强教师队伍建设，强化教师专业培养。制定教师发展规划，建立教师专业发展路线图，明确各阶段培养目标，建立教师梯队发展路径：新教师→成熟教师→种子教师→骨干教师→学科带头人→专家型教师。通过阶段性培养，使教师从成长型到成熟性转变、从经验型向研究型转变、从个体成长向团队共生转变、从被动培训向主动发展转变，培养新时代高水平教师队伍。

5.塔建平台强师能，青蓝结对助成长。学校将继续为青年教师、骨干教师成长搭设平台，创设机会。通过压担子、强责任促进他们专业成长。学校将通过组建教师团队，实施“青蓝结对、名师带徒”等方式，充分发挥学校名师、优秀教师、骨干教师的传、帮、带作用，帮扶引领青年教师专业化成长。学校搭建研课、磨课、展示课等课堂教学平台，通过适时开观摩课、展示课、赛课等活动提升教师课堂教学能力；学习借助教育研修平台、专家型课例观摩、讲座培训等，强化教师专业学习，打造优秀教师队伍。

本年度，我校的教育教学工作将继续全面贯彻党的教育方针，坚持把立德树人作为学校根本任务，不断提升教育教学质量，促进学生全面发展，努力办好人民满意的教育。