为深化教学改革，提升教学质量，助力教师专业发展，近日，开发区社会事务部教研督导科组织部分学科带头人走进开发区实验小学，开展教学视导工作。

 一、聚焦课堂，聆听智慧发声

 视导组共同走进刘英华老师的语文课堂，沉浸式感受《守株待兔》的教学魅力。刘老师紧扣文言文教学要点，从精准认读生字词入手，带领学生疏通文意，借助生动讲解与互动，剖析农夫心理，挖掘寓言寓意。课堂上，学生们积极思辨、畅所欲言，在文言世界里探寻智慧，展现出良好的学习状态，也彰显了教师扎实的教学功底与对文本的深刻解读。

 郑秀娟老师带了《周长与面积的探究练习》一课，郑老师以A4纸为教具，通过“沿长对折”“沿宽对折”等操作，引导学生观察图形变化，直观感知“同面积下周长差异”“长方形与正方形的转化关系”。学生在折纸活动中主动发现规律，课堂氛围活跃。又通过两份记录单，把课堂还给学生，适时引导，学生在合作探究的过程中能够清晰表达观点，倾听他人意见，共同解决问题，定论“同周长不一定同面积”，真正做学习的主人。

 胡延军老师执教的三年级Unit 6 “A Great Week” 是一堂目标清晰、生动高效、充分体现新课标理念的课。本节课最大亮点在于将核心句型及学科词汇的教学完美融入学生真实生活情境，其生活化、结构化、游戏化和情感化的教学策略，成功激发了学生的表达欲望和自信心，是一堂兼具语言能力培养与育人价值的典范课例，其教学智慧值得推广。

 视导组在徐赞老师的陪同下同实验小学的科学老师们一起踏入张雪梅老师的科学课堂，张老师从生活中常见食物引入，带领学生认识不同食物中的营养成分，借助直观实验与趣味互动，解析各类食物蕴含的营养成分及对人体的作用。过程中，张老师时刻关注学生操作，及时纠正不规范步骤，耐心解答疑问。学生们积极动手、热烈讨论，在奇妙的科学探究里探寻食物营养奥秘，展现出浓厚的学习兴趣，也彰显了张老师扎实的教学功底与对科学知识的生动转化能力，让抽象的营养知识变得可感可知。

 二、多维视导，细究教学生态

 除课堂观察外，视导组深入教学一线，从教案撰写的规范性、作业设计的创新性，到教学反思的深度，全方位查阅教学资料，细致了解教学常规落实情况。每一份教案的雕琢、每一次作业的批改，都成为视导组洞察教学细节、发现亮点与问题的窗口，为后续精准指导奠定基础。

 三、交流研讨，共探成长路径

 课后，视导组与授课教师、学科团队展开深度研讨。领导与学科带头人充分肯定课堂优势，点赞教师对教学节奏的把控、对学生思维的启发；同时，围绕教学环节优化、文本拓展深度、学生主体地位强化等方面，提出建设性建议，为教学升级明晰方向。思想的碰撞中，教师们收获的不仅是专业指导，更是对教学创新的思考与热忱。

 四、赋能前行，锚定质量提升

 此次教学视导，是对学校教学工作的一次全面“体检”，更是助力发展的“助推器”。从课堂实践到教学管理，从问题诊断到策略输出，视导组以专业视角为学校教学质量提升锚定方向。开发区实验小学将以此次视导为契机，深耕课堂、精研教学，推动教师专业成长进阶，为培育新时代人才筑牢教育根基，让教学质量提升之路行稳致远！

 教育是一场向美而行的遇见，教学视导是一次专业引领的成长。未来，开发区实验小学将继续以研促教、以导提质，在教学深耕中绽放更绚丽的教育之花，为开发区教育发展注入澎湃动能。