美术教育作为素质教育的一个重要组成部分长期以来一直是我校工作的重点。我校坚持五育并举的育人原则，将艺术教学与其他学科教学并重,旨在提高学生素质，塑造学生美的心灵陶冶学生高尚情操。现将我校本年度年艺术教育发展情况报告如下：

一、指导思想

全面贯彻党的教育方针，落实立德树人的根本任务，遵循教育和学生身心规律，把培育和践行核心价值观融入学校美育全过程，传承中华传统优秀传统文化，弘扬县好生街道地域特色文化，引领中小学生树立正确的审美观念、陶冶高尚的道德情操、培育深厚的民族情感、激发想象力和创新意识，促进学生全面发展。

二、总体目标

加强美育教师队伍建设，提升教师队伍的专业素养。采取有效措施，提升中小学生艺术素养。全面推行美育课程改革，建立满足多样化美育课程需求的多元化师资队伍。让学生掌握基本的美学知识，形成正确的审美观，具有发现美欣赏美、表现美的能力，培养高尚的审美情趣。让学生感受和认识色彩、构图、造型、声音、节奏、旋律等美的构成元素，学会用审美的眼光观察事物，提高学生对美的观察力、情感，课堂教学和课外活动相互结合，普及教育与专业教育相互促进，学校美育和社会、家庭美育相互联系，人人参与、凸现开发区实验小学特色的美育体系。

三、推进措施

(一)加强美育课程建设。以培养学生健康向上的审美情趣、审美格调、审美理想为目标，培养学生掌握一两项艺术特长和爱好。为学生提供多样化、可供选择的美育课程满足学生不同艺术爱好和特长发展的需要。严格按照国家课程标准，开齐课程，开足课时，积极开发美育校本课程和特色课程，与国家课程和地方课程有序衔接。充分挖掘好生街道地方民间民俗艺术资源，如剪纸、泥塑等，积极开发富有地域特色的美育课程，逐步形成符合学生身心发展特点和学校传统的美育特色。

(二)深化美育教学改革。加强美育的学科与融合，将美育与各学科教学和社会实践活动有机结合。建立以提高学生美育质量为导向的课程实施机制，研究美育教学新方法:激发学生持久的美育学习兴趣。尊重学生个体和兴趣差异年级间美育课程内容相互衔接，同类兴趣相对聚集，因生而异，因材施教，探索建立自主多样选择的美育教学模式。开展以美育为主题的教育教学和课外校外实践活动，围绕美育目标，构建课堂教学、课外活动、校园文化“三位一体”的美育育人机制。

（三）艺术素质测评开展。根据《山东省教育厅关于印发山东省中小学艺术素质测评指导意见的通知》（鲁教体发〔2017〕1号），我校充分认识到开展中小学生艺术素质测评的重要性，建立完善学生艺术素质测评制度。通过学校评价与市级督导评价相结合、校内与校外艺术活动相结合，不断探究艺术素质测评体系的构建与实践。

四、组织保障

(一)加强组织领导。建立健全美育工作协调推进机制，成立相应组织机构，建立由校长任组长，分管领导任副组长，各教研组长为成员的学校美育工作领导小组，负责学校美育工作的统筹规划、宏观指导和综合管理。

(二)加大经费投入和建设力度。将学校美育发展纳入年度经费预算，并逐步加大投入力度，满足学校美育发展基本需求。

(三)建立美育评价与督导制度。开展学生艺术素养测评工作，将艺术素养测评结果纳入学生综合素质评价体系。实施教师美育工作考核制度，纳入教师学校考核重要内容。

下一步，我们将认真贯彻全国教育大会精神，继续坚持“立德树人”的育人宗旨，坚持面向全体学生，开齐开足上好美育课程，继续努力探索适合学生特点的教学方法与手段，不断提高教学质量和水平，为培养更多的优秀人才做出积极的贡献。

                                                   聊城经济技术开发区实验小学

                                                                                 2024年11月