为深入贯彻落实中央关于教育评价改革和“双减”工作部署要求，进一步规范我校教育教学行为，切实降低学生考试压力，促进学生全面发展，健康成长，根据《教育部办公厅发布关于加强义务教育学校考试管理的通知》，特制定如下考试管理制度。

一、加强宣传学习

通过领导班子例会、学科教研和家长会、班会等途径，组织师生、家长认真学习，正面宣传，理解和掌握考试管理的目的意义，引导教师、家长和学生正确看待考试结果，为促进学生全面发展健康成长创造良好环境。

二、严控考试次数

一、二年级不进行纸笔考试，三至六年级每学期组织一次期末考试，各年级、班级不得组织周考、月考、单元考试等其他各类考试，也不得以测试、测验、限时练习、学情调研等各种名义变相组织考试。

三、规范考试内容

期末考试试题要严格规范考试内容，合理控制考试难度，不得超越国家课程标准和学校教学进度。

试卷内容要注重考查基础知识、基本技和教学目标达成情况，注重增加综合性、开放性、应用型、探究性试题比例，体现素质教育导向，不出偏题怪题，减少机械记忆性试题，防止试题难度过大。

四、实行等级评价

期末考试结果要发挥考试的诊断发现、改进矫正、激励导向功能，使学生获得积极的生命体验，帮助学生不断认识自我，建立自信，主动发展。

1．考试成绩要严格落实等级制，学科考试等级评价标准一般划分如下：

A等级：100分一90分

B等级：89分一70分

C等级：69分一60分

D 等级：60以下

注：学科教师也可根据试卷内容、学生情况等，在此基础上自主划定等级，进行适当调整。

2．考试结果不排名、不公布，以适当方式告知学生和家长，不得将考试结果在各类家长群传播。不得按考试结果给学生调整分班、排座位、“贴标签”；

3．教师要运用考试结果精准分析学情教情，有针对性地对学生进行帮扶辅导，科学研判教学工作的重点难点，切实改进课堂教学，不断提高课堂教学效果。

4．学科教研组要加强对学科考试结果的整体分析，对教学质量作出科学判断，针对性地加强教师教学指导和培训。

五、完善过程评价

全体教师要树立全面发展的质量观和科学的教育评价观，综合考虑学生学科考试成绩与其他表现，科学全面评价学生。

1．加强学生学习过程评价，鼓励实践性评价，采用课堂观测、随堂练习、实验操作、课后作业等方式开展学生学习情况的即时性评价。

2．通过定期交流、主题演讲、成果展示、学生述评等方式开展阶段性评价。

3．注重学生综合素质、学习习惯与学习表现、学习能力与创新精神等方面的评价。

4．创新评价工具手段，积极利用人工智能、大数据等现代信息技术，开展学生学习情况全过程评价、德智体美劳全要素评价。

六、强化监督管理

学校设立考试管理领导小组，校长担任组长，主管校长担任副组长，具体负责考试、命题等具体工作的指导与监督落实。同时，接受社会监督，确保我校考试相关工作落到实处，切实降低学生考试压力。