一、指导思想

开发区实验小学以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的二十大精神和教育方针以及国家、省、市教育工作会议精神，紧紧围绕聊城市教体局的工作部署，以“学校高质量发展”为主旋律，坚持立德树人根本任务，以稳中求进为主基调，落实“双减”和“五项管理”相关政策，优化队伍建设，优化教育管理，优化作风建设，全面推进素质教育，全面提高办学水平，凝心聚力、务实奋进，努力开创学校教育发展新局面。

二、主要目标

抓好党建促教学这一工作思路，充分发挥党支部战斗堡垒作用和党员先锋模范作用，推进党教深度融合，努力提高党建科学化水平，推动教育实现内涵式发展。

（一）文化环境有新面貌。开发区实验小学正跨入平稳发展阶段，本学年要在安全稳定、质量提升的基础上着力于丰富学校文化、优化校园环境、促进内涵创新。

（二）精细管理有新亮点。创新管理举措，规范学校管理工作细则，以认真负责的态度把各项工作做精致、做到位，促进学校管理水平进一步提升。

（三）干部作风有新提升。增强队伍责任意识、大局意识、服务意识和创新意识，塑造一支作风优良、能力过硬、奋发有为的干部队伍。

（四）师德建设有新起色。树立“师德就是教育力”的意识，以师德提升人格魅力，在全校教职工中形成“爱岗敬业、廉洁从教、为人师表”的师德风尚。

（五）德育工作有新特色。在德育内容和形式上探索形成系列，并具有时代气息、人文气息，提升教师家庭教育指导服务水平及心理健康教育能力，关注学生心理健康，为学生的幸福人生奠定良好基础。

（六）课堂建设有新气象。进一步转变教师的教学行为和学生的学习行为，组织“分享式”课堂教学，以取得的成功经验为依托，提升课堂活力，探寻“高效课堂”模式新的发展空间，立足实际，提炼其精髓，高度重视课堂质量，以形式丰富的展示课、评比课、点评课促进课堂质量的提升。

（七）校本教研有新成效。继续开展课题研究，鼓励教师关注双减政策，加强校本研修，助力市级课题研究深入进行，形成教研特色组织教师进行教材、学科研究等方面的学习与交流，为广大教师更新教育观念、转变角色构建良好的平台。

（八）教学质量有新跨越。坚持质量是立校之本，抓好分层教学，努力提升各年级教学质量。合力整合学校资源，保持教学高质量发展。

（九）平安校园有新氛围。坚持“安全无小事”“责任重于泰山”思想，落实“一岗双责”责任制，人人做平安校园的守护者，严防安全事故，建设平安校园，为教育教学工作正常有序保驾护航。

（十）服务工作有新水平。坚持“服务一线、保障一线”的工作宗旨，相关处室做好服务协调，健全各项制度，开源节流，规范配餐过程监督管理，做好服务工作，实现家校融合，做好协同共育工作，切实提高师生、家长及社会的满意度。

三、工作措施

（一）强化党建引领。一是夯实基层党建工作，不断提升党支部政治功能和组织能力。扎实推进党支部标准化规范化建设，严格执行党的组织生活制度，开展好组织生活会、民主评议党员、主题党日等活动，不断增强基层党支部活力。二是落实意识形态工作责任制。强化方向引领，把牢办学方向。充分发挥思政课的关键作用，将思政课与其他学科进行深度融合，实现学科、课程协同联动，培养学生的道德情操。大力加强师德师风建设，打造“四有”教师队伍。定期开展意识形态研判，积极做好抵制宗教向校园渗透工作。三是大力加强作风建设，持之以恒推进从严治党。锲而不舍纠正“四风”，进一步形成良好的党风、校风、教风、学风。主动对标中央八项规定精神及其实施细则，引导广大党员教师严格约束自己，严格家教家风，有效防止廉洁风险。认真贯彻落实全面从严治党主体责任，抓好主业、当好主角，党组织书记，履行好第一责任人责任；班子成员要履行好“一岗双责”，抓好分管工作的党建，种好自己的“责任田”，以实际行动坚守初心、担起使命，慎独慎微，坚守共产党人的精神家园。

（二）推进队伍建设：挖掘力量源泉，促进专业成长

1.提升教师的精气神。对师德高尚、教学优秀的教师，进行表彰，并充分利用新媒体进行宣传，提高他们的知名度，突出价值引领，激励全体教师“静心教书，潜心育人”，注重在学生管理上下功夫，在课堂教学上下功夫，在质量提升上下功夫。

2.提高教师规则意识。落实教育法律法规，杜绝体罚与变相体罚学生现象的发生。拒绝有偿家教。

3.加强师德师风教育。坚持正确舆论导向，树立典型，弘扬正气，引导教师做充满爱心、品格优秀、业务精良、道德高尚的教育工作者。积极倡导爱岗敬业的社会责任、严谨笃学的治学态度、奋发进取的创新精神、淡泊名利的道德情操。探索绩效考核背景下的教师队伍管理，建章立制、严格管理，引导教师集中精力，全身心投入教育工作。

4.促进教师专业发展。通过名师导航、点课、磨课、公开课、校本教研、校本培训等多元化的培训进修，搭建教师专业发展的平台。进一步完善校本培训方案，建立“专家引领，同伴互助，自我反思”的校本研修制度。支持教师参加各类培训。支持教师参加各类教学基本功比赛，及优质课、教师网页、课件制作、微课制作以及“一师一优课”等竞赛活动。

5.完善教师激励机制。强化教师主体责任意识、团队协作意识、竞争意识和敬业奉献意识。

（三）推进德育建设：实现多元育人，彰显德育内涵

1.丰富德育活动。结合学校实际，推进社会主义核心价值观教育，把公民意识教育、生态文明教育、法制教育、革命传统教育、感恩教育、理想教育等活动相结合，与心理健康教育、生命教育等相结合，通过开展丰富的德育活动，创设优良的育人环境，让学生在潜移默化中接受德育熏陶，培养学生爱国主义情怀、集体主义观念、社会主义信念。

充分发挥升旗仪式、出操、课堂、课间、就餐、值日等德育阵地的作用，加强学生常规训练，引导学生学会做人、做事，培养学生良好的生活学习习惯。

2.加强心理教育。扎实开展教育活动，促进学生心理健康发展。加强家庭教育指导服务，把学校心理教育与家庭教育、社区教育结合起来，提高心理教育的重视程度，落实心理教育的具体举措，凸显心理教育的实际成效。充分发挥校咨询室的功能，人人争当学生心理咨询师，推进心理健康教育，促进学生心理健康发展。引导学生做一个心灵纯洁、人格健全、品德高尚的人，做一个有文化修养、有人文关怀、有责任担当的人。

3.创新德育模式。积极探索适合学校德育的新方法、新思路、新模式，全面实施素质教育，坚持育人为先、德育为先、以德育德、以德促学，坚持以情育人、以情动人，最终达到“育心”的目的。逐步改变灌输式的德育方式，凸显新时期适合学生全面、健康、快乐成长的学校德育特征，为学生的全面发展和终身幸福奠基。

4．推进家校合作。完善德育体系，引导班主任、学科教师充分利用各种途径，加强与家长的沟通与交流，为学生发展提供帮助，优化家教方法，促进孩子健康成长。举办各年级家长会，各年级成立家长委员会，积极争取家长对学校教育教学工作的理解和支持，畅通家校沟通交流的平台，营造学校、家庭、社会“三位一体”合力育人环境。

（四）推进质量提升：抓实过程监控，聚焦课堂教学

1.贯彻素质教育要求。探索课程与教学改革，严格执行国家课程，深入挖掘地方课程，积极开发校本课程。严格执行教育部门规定的课程计划，开齐开好规定课程，上足规定课时。

2.细化教学常规管理。通过定期检查、不定期抽查和行政随堂听课抽查相结合的方式引导教师做好教学常规工作，切实提高课堂教学效率。坚持抓好备课组活动，推进集体备课的落实与管理，提高备课的有效性。加强教研组活动管理，提高教研组活动实效。坚持公开课听课、评课制度，每位教师按教务处下发的公开课安排，要求保质保量地完成各项任务。

3.强化作业练习管理。作业布置必须精挑细选，作业批改必须精确及时，作业讲评必须精心归纳,严格控制作业数量。  

（五）推进精细管理：严格制度管理，促进民主管理

 1．强化制度管理。严格教职工常规考核，抓实工作作风，坚持依法治校、依法治教，加强制度建设，做到有章可循，违章必究；加强对出勤情况、办公纪律、教学常规、工作量与效的督查与考核并与奖励性绩效考核挂钩。

2．加强常规管理。帮助学生科学规划好非集中教学时间的安排，做到张弛有度。注重实施激励学习策略、自主学习策略、优化分层教学策略、自我反思、自我诊断策略等。

（六）立足立德树人，共筑家校社同心圆，促进学生健康成长

1.坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，践行社会主义核心价值观，明确家庭教育立德树人的根本任务，做好家庭教育工作，引导、帮助家长掌握科学的家教知识，助理王提高家庭教育能力和水平。

2.建立家长委员会及家长学校，增强家庭教育的时代性、针对性和时效性，真正营造教师和学生、教师和家长以及亲子直接的和谐氛围，探索家校社共育的新格局。